信息孤岛是一个普遍存在的现象，更是当今学校信息化建设的致命缺陷。

学校信息化建设投入了大量资金，但是由于缺少经验和统一规划，致使多个信息系统并存。招生、教务、宿舍、门禁、财务、食堂一个职能一个系统，数据不能互通共享，无法及时更新，甚至不能提供准确的学生人数。

《教育信息化2.0行动计划》在“教育治理能力优化行动”部分中要求：建立“覆盖全国、统一标准、上下联动、资源共享”的教育政务信息资源大数据，打破数据壁垒，实现一数一源和伴随式数据采集。

学校管理专家育联网创始人黄志如博士说：“只有从顶层进行设计，着眼于整个学校的系统建设，梳理组织体系、职责体系、岗位体系、权责体系、教学体系、教务体系、课程体系、运营体系，梳理业务运作的流程及规律，还原线下管理的场景，复刻为线上便捷好用的工具，规划数据的流向，明确数据的分层分级分流原则，才能让学校经营管理中的事务处理，变成在线的信息化需求，才能让日常产生的各类数据，按照管理的原则及方向，自动的提取精萃筛选加工，自加的进行统计分析。少了其中任何一项，都不可能打破信息孤岛的僵局。”

在这一理念的指导下，育联网的业务逻辑、产品逻辑、代码逻辑，都完整的以学校的组织体系为依据，通过用户系统、积分系统、任务系统，实现数据的往复流动。真实达到统一底层，统一共享数据库，统一身份识别，统一接口标准，彻底打破信息孤岛，实现数据的自由交互。从根本上解决学校五大管理难题：

一、从组织效率方面，建立科学高效的职能部门，岗位分工，流程协作，工作执行，责任到人，三级追究。

二、教师积极性方面，建立教职工岗位工作规划(定点定时定量)，流程驱动，绩效驱动，数据驱动。

三、学生培育方面，360度督促学生学习，行为表现，素养养成，游戏化培育方式，积分激励机制。

四、职能效益方面，通过职能架构，授权体系，业务核心权限配置，实现学校精益管理。

五、决策准确率方面，学生、教职工、班级、职能部门、院系、学校的日志周报、月报学期报年报，提供全面详尽的数据及分析。